A.自覺積極性 B.啟發性 C.鞏固性 D.因材施教

　　2.由教師提出問題，激發學生思考，通過雙邊活動而獲取知識的方法叫( )。

　　A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.講讀法

　　3.教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是( )。

　　A.自學法 B.讀書指導法 C.練習法 D.參觀法

　　4.學生在教師指導下應用知識完成一定的操作，并形成一定的技能技巧的方法，稱為( )。

　　A.練習法 B.實踐活動法 C.演示法 D.實驗法

　　5.教師根據學科課程標準要求知道學生運用所學知識從事一定的工作或操作，將書本知識運用于實驗中這種方法屬于( )。

　　A.實驗法 B.實習作業法 C.參觀法 D.實踐活動

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：“大有大成，小有小成”由朱熹“圣賢施教，各因其材，小以成小，大以成大”而來，強調因材施教，根據不同的人的情況實行不同的培養方式和方法，以達到每個人均成材的目的。故選D。

　　2.【答案】B。解析:由老師發起，并有雙邊一問一答的形式，即可判斷為談話法。故選B。

　　3.【答案】B。解析：讀書指導法是指教師指導學生通過閱讀教科書和參考書，培養學生自學能力的一種方法。題干與概念相符。故選B。

　　4.【答案】A。解析：練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，形成一定的技能技巧的方法。故選B。

　　5.【答案】B。解析：實習作業法，又稱實習法，是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識.形成技能技巧的方法。這種方法在自然學科的教學中占有重要的地位，如數學課的測量練習.生物課的植物栽培等。故選B。

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