A.沉思型 B.場依存型 C.沖動型 D.場獨立性

　　2.任何行為都是由特定環境(或情境)決定的，都是在“刺激-反應”的條件反射中形成的，這是( )的觀點

　　A.行為主義學習理論 B.社會學習理論 C.建構主義理論 D.情景認知理論

　　3.根據現代學校教學活動理論領域所涉及的主要問題，教學設計可以歸納為三個層面，它們是指( )。

　　A.學科課程教學設計、單元教學設計和課堂教學設計

　　B.學校教學系統設計、單元教學設計和課堂教學設計

　　C.學校教學系統設計、學科課程教學設計和單元教學設計

　　D.學科課程教學設計、學期教學設計和單元教學設計

　　4.“學會生活自理和參加力所能及的家務勞動，初步掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能，了解一些擇業的常識，具有正確的勞動態度和良好的勞動習慣。”屬于( )階段的培養目標。

　　A.小學 B.初中 C.高中 D.大學

　　5.下面哪項不是作業批改應注意的問題?( )。

　　A.按時收發作業、及時批改作業

　　B.變獨立完成的作業為合作完成的作業

　　C.重視作業評判的過程性和激勵性

　　D.要有定期的作業講評

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本題考查的是場依存型。場依存型的學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據，其態度和自我認知易受周圍環境或背景的影響，往往不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。題目中，王強容易受到同學的、老師的影響，易受周圍環境或背景的影響屬于場依存型認知方式。故本題選B。

　　2.A【解析】本題考查的是行為主義學習理論的觀點。行為主義學習理論的核心觀點認為，學習過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應的聯系，從而獲得新經驗的過程，A選項符合題意。B選項，社會學習理論又稱觀察學習或替代性學習是班杜拉觀點，屬于行為主義學習理論。C選項，建構主義思想的核心是：知識是在主客體相互作用的活動中建構起來的。D選項，情景認知理論強調學習處于特定的情景之中，也就是說學習者不能被排除在學習情景脈絡之外，知識是蘊含在學習情景脈絡以及學習活動之中的重要成分。故本題選A。

　　3.A【解析】本題考查的是教學設計的三個層面。教學設計歸納為：(學科)課程教學設計、單元教學設計和課堂教學設計等三個層面。(1)課程教學設計主要是指一門具體課程的教學設計，從它所針對的教學設計的任務來說，可以稱為長期設計。(2)單元教學設計是介于(學科)課程與課堂教學設計之間的一種階段性教學設計。(3)課堂教學設計一般是針對一節課或某一個具體問題所進行的教學設計活動，所以也稱為即時教學設計。故本題選A。

　　4.B【解析】本題考查的是初中階段的培養目標。“學會生活自理和參加力所能及的家務勞動，初步掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能，了解一些擇業的常識，具有正確的勞動態度和良好的勞動習慣。”屬于初中階段的培養目標。故本題選B。

　　5.B【解析】本題考查的是作業批改注意的問題。作業批改注意的問題包括：按時收發作業，及時批改作業;重視作業評判的過程性和激勵性;注意作業講評，促進合作學習。B選項，不是完全把獨立完成的作業為合作完成的作業。故本題選B。

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