A.認知成分 B.意志成分 C.行為成分 D.情感成分

　　2.學生從道德上理解道德規范并不很難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的“催化劑”是( )。

　　A.道德動機 B.道德評價 C.道德行為習慣 D.積極的道德情感

　　3.品德的心理結構包括道德認知、道德情感、道德意志和( )。

　　A.道德體驗 B.道德形象 C.道德行為 D.道德品質

　　4.“你要我遵守，你也必須遵守”屬于皮亞杰兒童道德發展階段論中的( )階段。

　　A.前道德 B.他律道德 C.自律或合作道德 D.公正道德

　　5.心理學家科爾伯格研究道德的方法是( )。

　　A.情景故事法 B.道德兩難故事法C.道德故事法 D.示范榜樣法

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：態度結構包含認知成分、情感成分和行為成分。其中，態度的情感成分是指伴隨態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，它是態度的核心成分。

　　2.【答案】D。解析：品德情感，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑。

　　3.【答案】C。解析：知、情、意、行事道德的心理結構的四大要素。

　　4.【答案】C。解析：處于自律或合作道德階段的兒童已不把準則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的。處于這一階段中的兒童一般都會形成這樣的概念：如果所有人都同意的話，規則是可以改變的。

　　5.【答案】B。解析：科爾伯格通過道德兩難故事法提出了道德發展階段論(三水平六階段)。

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