A.命題 B.案例 C.反例 D.正例

　　2.根據一定的目的任務，個人在頭腦中對已有的表象獨立地加工創造，形成新形象的過程是( )。

　　A.創造想象 B.有意想象 C.無意想象 D.再造想象

　　3.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的( )。

　　A.名譽權 B.人身自由權 C.受教育權 D.人格尊嚴權

　　4.以下情況，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰的是( )。

　　A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的

　　B.分設重點班和非重點班的

　　C.選用未經審定的教科書的

　　D.出版未經依法審定的教科書的

　　5.馬克思認為，造成人的片面發展的根本原因是( )。

　　A.個人天賦 B.社會分工 C.國家性質 D.教育水平

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是正例。正例又稱肯定例證，指包含著概念或規則的本質特征和內在聯系的例證。題目中“麻雀和燕子均包含了鳥的本質特征”這是在運用正例。故本題選D。

　　2.A【解析】本題考查的是創造想象。創造想象是指根據創造目的，不依據現成的描述，在頭腦中獨立創造新形象的過程。題目中“獨立地加工改造，形成新形象”屬于創造想象。故本題選A。

　　3.B【解析】本題考查的是學生的人身自由權。人身自由權指未成年學生有支配自己人身和行動的自由，非經法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。題目中“對學生搜查、禁閉”侵犯了學生的人身自由權。故本題選B。

　　4.D【解析】本題考查的是教育相關法律法規。《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規定：“學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的。(二)分設重點班和非重點班的。(三)違反本法規定開除學生的。(四)選用未經審定的教科書的”。由此可以看出，A、B、C三個選項是給予行政處分，不符合題意。故本題選D。

　　5.B【解析】本題考查的是馬克思主義關于人的片面發展的原因。馬克思主義關于人的全面發展的學說中提出，人的片面發展的根本原因是社會分工。故本題選B。

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