A.教師有目的有計劃的進行教學

　　B.學生在短時間內獲得大量系統的知識

　　C.教師面向全體學生

　　D.學生主動自覺的學習

　　2.以直觀感知為主的教學方法主要是( )。

　　A.練習法 B.實驗法 C.演示法 D.講授法

　　3.萌芽于16世紀、興起于17世紀，經夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組織形式是( )。

　　A.特朗普制 B.分組教學制 C.班級授課制 D.道爾頓制

　　4.在教學中教師充分發揮主導作用，調動學生學習的積極性和自覺性，開展思維活動，探求知識等，這是教學中的( )

　　A.直觀性原則 B.因材施教原則 C.鞏固性原則 D.啟發性原則

　　5.體現“身教重于言教”思想的學習理論派別是( )。

　　A.社會學習理論 B.操作條件反射理論

　　C.認知學習理論 D.人本主義學習理論

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：ABC都是講授法的優點，講授法不利于學生主動自覺的學習。

　　2.【答案】C。解析：以直觀感知為主的教學方法：演示法和參觀法;以實際訓練為主的教學方法：實驗法、練習法等;講授法是以語言傳遞為主的教學方法。故選C。

　　3.【答案】C。解析：夸美紐斯最早從理論上對班級授課制展開論述。

　　4.【答案】D。解析：啟發性原則是指在教學中教師充分發揮主導作用，調動學生學習的積極性和自覺性，讓學生生動活潑的學習，自覺掌握知識和內容。

　　5.【答案】A。解析：身教重于言教體現教師職業勞動的示范性，符合班杜拉提出的社會學習理論中的觀察學習。

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