A.道爾頓制　B.特朗普制 C.班級授課制 D.分組教學制

　　2.教育史上最早出現的教學組織形式是( )。

　　A.個別教學 B.班級授課制 C.復式教學 D.小組教學

　　3.下列描述不屬于有結構的問題是( )。

　　A.從北京出發乘火車到香港，最好的路線應該怎么走

　　B.求邊長為2厘米的正方形的面積

　　C.植物的生長包括哪幾個階段

　　D.如何激發學生的學習動機

　　4.沖動型認知方式的特點是( )。

　　A.反應快，精準性差

　　B.反應慢，精準性強

　　C.反應慢，精準性差

　　D.反應快，精準性強

　　5.李剛看到老師處分在課堂上搗亂的同學，他以后也不敢草率地完成作業或遲到了。李剛受到的是( )。

　　A.強化依隨 B.直接強化 C.替代強化 D.自動的自我強化

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，它是美國教育學教授勞伊德•特朗普于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學形式把大班上課、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。故選擇B。 A選項，道爾頓制是指教師不再上課向學生系統的講授教材，而只為學生指定自學參考書目、布置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難才請教師輔導。學習任務按月布置和檢查。 C選項，班級授課制是在1632年，由夸美紐斯系統論述。班級授課制又稱課堂教學，是一種集體教學形式。是把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時

　　2.【答案】A。解析：個別教學與生產力發展水平低的狀況相適應，因而最早出現。

　　3.【答案】D。解析：學習者在學科學習中遇到的絕大多數問題都是有結構的問題，它的初始狀態、目標狀態和操作都是具體明確。

　　4.【答案】A。解析：沖動型的學生傾向于根據幾個線索做出很大的直覺的躍進，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答問題是很快就做出反應。

　　5.【答案】C。解析：替代強化是觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。李剛受到的是替代強化。

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