A.相對性評價 B.診斷性評價 C.絕對性評價 D.形成性評價

　　2.根據奧蘇貝爾對有意義學習的分類，如果兒童聽到“鳥”或看到文字的“鳥”，就知道它代表實際的鳥，即使此時并未見到真實的鳥，兒童也能以語言或文字的形式在大腦中形成關于鳥的形象。這屬于( )。

　　A.概念學習 B.命題學習 C.發現學習 D.抽象符號學習

　　3.陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是( )

　　A.實驗法 B.講授法 C.演示法 D.談話法

　　4.老師上好一節課，需要有多方面的要求，下列不屬于一節好課的要求的是( )。

　　A.目標明確 B.內容正確 C.課堂時間明確 D.方法得當

　　5.中國最早采用班級組織形式的是( )。

　　A.京師大學堂 B.福建船政學院 C.京師同文館 D.南洋公學

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：診斷性評價又稱準備性評價，是為了使課程與教學適合于學習者的需要和背景而在一門課程或一個學習單元開始之前對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行的評估

　　2.【答案】D。解析：符號學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。

　　3.【答案】C。解析：教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。強調老師做學生觀看的方法是演示法。

　　4.【答案】C。解析：上好一堂課的要求：目標明確，內容正確，方法得當，組織嚴密，積極性高。

　　5.【答案】C。解析：我國最早采用班級授課制是：1862年清政府在北京設立的京師同文館。

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