2021江西教師招聘考試每日一練（12月11日）
2021-12-11 10:37:39
A.沉思型 B.沖動型 C.場依存性 D.場獨立性
2.最早給智力下定義的心理學是( )。
A.斯滕 B.斯滕豪斯 C.斯滕伯格 D.斯克里文
3.教學中學生的認識既是目的，同時也是手段。認識是發展，在認識中追求與實現著學生的知、情、意、行的協調發展與完全人格的養成。說明學生的認識具有( )。
A.教育性 B.間接性 C.交往性 D.引導性
4.奧蘇貝爾提倡的“先行組織者”強調( )。
A.直觀教學 B.新知識與原有知識的聯系
C.學生的發現行為 D.學生的學習動機
5.某教師引導學生依據個人的奮斗目標，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷自我提高。該教師的行為體現的德育方法是( )。
A.情景陶冶 B.實踐鍛煉 C.修養法 D.激勵法
答案及解析：
1.【答案】D。
2.【答案】A。解析：最早給智力下定義的是斯滕。斯滕伯格是智力三元理論的建構者;斯滕豪斯提出課程開發的過程模式;斯克里文提出課程評價的目標游離評價模式。
3.【答案】A。解析：認識的教育性指的是教學中學生的認識既是目的，同時也是手段，在認識中追求與實現著學生的知、情、意、行的協調發展與完全人格的養成。
4.【答案】B。解析：奧蘇貝爾提倡的“先行組織者”強調新知識與原有知識的聯系。
5.【答案】C。
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