A.道德認知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

　　2.學校教育學生要拾金不昧，有的家長卻要求孩子將撿到的錢留為己用。這種情況違背了( )。

　　A.教育影響的一致性和連貫性的原則 B.集體教育與個別教育相結合的原則

　　C.嚴格要求與尊重信任相結合的原則 D.因材施教的原則

　　3.“皮格馬利翁效應”反映了教育者在思想品德教育過程中必須遵循( )原則。

　　A.從學生實際出發 B.集體教育與個別教育相結合

　　C.嚴格要求與尊重信任相結合 D.正面教育與紀律約束相結合

　　4.按照認知心理學的觀點，機械學習與有意義學習劃分的主要依據是( )。

　　A.新舊知識間是否建立非人為的實質性聯系

　　B.學生是否主動學習、反復學習

　　C.要學習的主要內容是教師呈現還是有學生發現

　　D.學習的目的是解決問題還是獲得知識

　　5.小明每天放學都要去路邊的一個小賣部去買東西，但是由于自己沒有錢，知道買不了玩具，所以每次去都會背一個空書包過去，每次看到老板不注意自己，自己都會忍不住的把那個玩具迅速的放到自己的書包中。請問要對小明教育需要用( )最合適。

　　A.說服教育法 B.榜樣教育法 C.實踐鍛煉法 D.陶冶教育法

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。

　　2.【答案】A。

　　3.【答案】C。解析：皮格馬利翁效應又稱期望效應，認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。運用到德育過程中，教師的期望就體現為教師應該充分的尊重信任學生，同時也要嚴格要求學生。

　　4.【答案】A。

　　5.【答案】C。解析：題干所述為小明道德意志比較薄弱，對道德意志進行培養時用實踐鍛煉法比較合適，對道德認識進行培養時用說服教育比較合適，對道德情感進行培養時用陶冶教育法比較合適，對道德行為進行培養時用實踐鍛煉法比較合適。

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