A.形成性評價 B.總結性評價 C.診斷性評價 D.定性評價

　　2.心算、打腹稿、默讀等技能屬于( )。

　　A.動作技能 B.心智技能 C.策略技能 D.精細技能

　　3.學生從道德上理解道德規范并不很難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的“催化劑”是( )。

　　A.道德動機 B.道德評價 C.道德行為習慣 D.積極的道德情感

　　4.當前，我國中小學普遍實行學科課程，這反映出課程的本質是( )。

　　A.課程是經驗 B.課程是活動 C.課程是興趣 D.課程是知識

　　5.某校大力美化了校園環境，注重校園文化建設，確定了校風校訓、班風班訓等。這種現象說明該校重視了( )。

　　A.顯性課程 B.隱性課程 C.學科課程 D.經驗課程

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱終結性評價。

　　2.【答案】B。解析：心智技能也稱智力技能、認知技能，它是一種借助內部力量調節、控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能、記憶技能等都屬于心智技能。

　　3.【答案】D。解析：品德情感，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑。

　　4.【答案】D。解析：學科課程重視知識的邏輯體系，故本題的正確答案為D。

　　5.【答案】B。解析：隱性課程是學校情境中以間接的、內隱的方式呈現的課程，如師生關系、校風、學風等。

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