A.個別輔導，分層教學，小組合作學習 B.個別輔導，分層教學，班級授課

　　C.分層教學，班級授課，小組合作學習 D.班級授課，小組合作學習，個別輔導

　　2.元認知成分主要包括( )。

　　①元認知知識 ②元認知體驗 ③元認知監控 ④元認知強化

　　A.① ②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

　　3.有人反復探索一個問題的解答而毫無結果時，把問題暫時擱置幾個小時、幾天或幾個星期，然后再回頭來解決，這屬于( )。

　　A.原型啟發 B.醞釀效應 C.思維定勢 D.合理的知識結構

　　4.主張兒童自動、自發地確定自己的學習目的、選擇學習內容，學生在自己設計的學習活動中獲得相關的知識與能力，教師只負責引起學生的學習動機，輔助學生設計學習，這一教學組織形式是( )。

　　A.特朗普制 B.道爾頓制 C.設計教學法 D.貝爾-蘭卡斯特制

　　5.根據科學研究，人的身高與日照時間相關，我國北方地區人的身材比南方地區人的身材平均高度要高，這是( )的影響。

　　A.環境 B.遺傳 C.運動 D.教育

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：班級授課制的缺點之一就是過分整齊劃一，難以照顧學生的個別差異，不利于因材施教。排除B、C、D三項，選A項

　　2.【答案】A。解析：元認知主要包括元認知知識、元認知體驗和元認知監控。

　　3.【答案】B。解析：醞釀效應是指有人反復探索一個問題的解答而毫無結果時，把問題暫時擱置幾個小時、幾天或幾個星期，然后再回頭來解決。

　　4.【答案】C。解析：本題考查的是對設計教學這一教學組織形式的理解。設計教學法，又叫單元教學法，主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統的學科界限，在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己設計、自己負責的單元活動中獲得有關知識和能力。C項正確。A項：特朗普制又稱“靈活的課程表”，它是美國教育學教授勞伊德特朗普于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學組織形式把大班上課、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。與題干不符，排除。B項：道爾頓制由美國的帕克赫斯特于1920年在道爾頓中學創立。教師不再上課向學生系統地講授教材，而只為學生指定自學參考書目、布置作業，由學生自學和獨立完成作業，有疑難才請教師輔導。學習任務按月布置和檢查。與題干不符，排除。D項：貝爾—蘭卡斯特制也稱為“導生制”，是在工場手工業向大機器生產過渡的過程中，為了滿足生產需要并榨取工人更多的剩余價值，資本家只給工人以最初級的教育，即由教師教年齡大的學生，再由其中的佼佼者“導生”去教年幼或學習差的學生。與題干不符，排除。故正確答案為C。

　　5.【答案】A。解析：根據科學研究，人的身高與日照時間相關，我國北方地區人的身材比南方地區人的身材平均高度要高，就與日照時間的長短有關，這是自然環境對身體方面的影響。

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