A.本體性知識 B.實踐性知識 C.一般能力 D.教學認知能力

　　2.學生陳磊經常上課遲到，新學期的他決定改掉遲到的壞習慣，遵守學校紀律，可冬天一到，他仍無法克服賴床，結果還是時常遲到，教師在對該學生進行教育時，應該重點培養其( )。

　　A.道德認識 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行為

　　3.“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是( )的重要主張。

　　A.實踐教育學派 B.實證教育學派

　　C.傳統教育學派 D.實用主義教育學派

　　4.最早規定所有適齡兒童都要進入學校學習是在近代( )。

　　A.英國 B.法國 C.德國 D.美國

　　5.經常調皮搗蛋、刁難同學的李華在放學回家的路上見義勇為，勇敢地與搶匪進行斗爭，后來班主任蔣老師讓班長在主題班會宣揚李華的英勇行為，之后同學們很受鼓舞和感動。蔣老師的做法遵循了德育的( )。

　　A.教育影響一致性和連貫性原則 B.長善救失原則

　　C.集體教育與個別教育相結合原則 D.疏導性原則

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：本體性知識也就是教師的學科專業知識是教師有效教學的基礎。條件性知識是有效教學的保障，實踐性知識是有效教學的關鍵。

　　2.【答案】B。解析：道德意志是人們自覺地確定道德行為的目的，積極調節自己的活動，克服各種困難，以實現既定目的的心理過程。道德意志也要受到道德認識的支配，是人們利用自己意識的控制和理智的權衡作用去解決道德生活中的內心矛盾(如動機間的沖突及行動過程中堅持與動搖的斗爭)與支配行為的力量。

　　3.【答案】D。解析：實用主義教育學派的代表人物有杜威、克伯屈等。主要觀點為：(1)教育即生活，教育即生長，教育即經驗的不斷改造和改組;(2)學校即社會;(3)從做中學;(4)以學生為中心;(5)課程組織以學生的經驗和興趣為中心。因此，“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”是實用主義教育學派的重要主張。D項正確。A項：實踐教育學派是在深厚的理論基礎上，結合對中國教師發展和基礎教育實踐中的若干主要問題的思考，建構起來的一個理論體系，有六大特色：情感先行、攻心為術、追求效率、追因溯源、操作指南、經驗培育。與題干不符，排除。B項：實證教育學派強調感覺經驗、排斥形而上學。與題干不符，排除。C項：傳統教育學派的代表人物是赫爾巴特。赫爾巴特強調教師的權威作用，強調教師的中心地位，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。與題干不符，排除。故正確答案為D。

　　4.【答案】C。解析：規定適齡兒童進入學校接受教育即義務教育，義務教育最早起源于16世紀的德國。

　　5.【答案】C。解析：集體教育與個別教育相結合原則是對受教育者的集體進行教育，同時依靠并通過集體，針對其中每個成員的特點加強個別教育。

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