A.經濟功能 B.政治功能 C.文化功能 D.育人功能

　　2.《學記》中的“時過然后學，則雖勤苦而難成”，說明教學工作應遵循的個體身心發展規律是( )。

　　A.順序性 B.互補性 C.不均衡性 D.個別差異性

　　3.對學生實施講文明、有禮貌的教育屬于( )。

　　A.道德教育 B.思想教育 C.政治教育 D.法律教育

　　4.教師工作對象千差萬別，這就要求教師的不斷學習，不斷反思，這說明教師是( )。

　　A.組織者 B.管理者 C.研究者 D.示范者

　　5.( )是指教師對教育在學生發展中的作用等問題的一般看法和判斷，即教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質對學生的消極影響，有效地促進學生的發展。

　　A.教學效能感 B.一般教學效能感

　　C.個人教學效能感 D.教師自信

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：教育的育人功能是指教育是培養人的社會活動。教育可以使學生集體發展實現社會化與個性化。教育的育人功能，是教育本質屬性的表現形式，是教育的其他功能得以發揮的基礎。

　　2.【答案】C。

　　3.【答案】A。解析：道德教育包含了三個方面：一是教育學生學會善意對人、熱情，人、樂于助人;二是培養學生的文明行為，如講文明、有禮貌、尊敬師長、舉止文雅等;三是培養良好的道德品質。對學生實施講文明、有禮貌的教育屬于道德教育的范疇。

　　4.【答案】C。

　　5.【答案】B。

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