A.學前教育、小學教育、中學教育、大學教育

　　B.學前教育、初等教育、中等教育、職業教育

　　C.學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育

　　D.學前教育、初等教育、中等教育、高等教育

　　2.小學二年級學生，在學校里十分調皮，上課常常故意發出一些奇怪的聲響引起其他同學的注意，每次老師都要對其嚴厲制止，為此打斷課程，讓許多老師十分頭疼。為了改變小牧這一行為，班主任和其他幾位任課老師商量，決定以后小牧每次發出奇怪聲響時，老師都繼續上課不予理睬，慢慢地小牧也就不再發出聲響了。這一案例中班主任采用的方法屬于( )。

　　A.正強化 B.負強化 C.消退 D.懲罰

　　3.確定問題的方向，把握問題的實質，處于( )。

　　A.發現問題階段 B.理解問題階段 C.提出假設階段 D.驗證假設階段

　　4.“學為人師，行為世范”的主要內容是( )。

　　A.教書育人 B.獻身教育 C.廉潔從教 D.為人師表

　　5.師德的靈魂是( )。

　　A.關愛學生 B.提高修養 C.加強反思 D.提高業務水平

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第十七條規定：國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。國家建立科學的學制系統。學制系統內的學校和其他教育機構.的設置 、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規定。故選D。

　　2.【答案】C。解析：本題考查的是操作性條件作用理論。消退是一種無強化的過程，有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發生的概率便降低。對學生不理睬是常用一種消退方式。因此本題選C。

　　3.【答案】B。解析：理解問題就是分析問題的條件、目標，確定問題的方向，把握問題的實質。因此，答案選B。

　　4.【答案】D。

　　5.【答案】A。解析：關愛學生是師德的靈魂。

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