A.復述策略、精細加工 和元認知 B.機械學習、有意義和組織

　　C.復述策略、精細加工和組織的 D.機械學習、監控策略和調節

　　2.有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了( )。

　　A.組織策略 B.精細加工策略 C.元認識策略 D.復述策略

　　3.問題是一種( )

　　A.障礙或者限制 B.刺激情景

　　C.一定條件和特定的目標 D.給定信息和目標狀態之間的中間狀態

　　4.下列屬于負強化的是( )。

　　A對犯錯的學生罰站 B完成作業就可以出去踢球

　　C正確回答問題就可以獲得一朵小紅花 D正確回答問題就可以不抄試卷

　　5.教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。以上這段關于教育目的的表述出自( )。

　　A.《關于教育工作的指示》 B.《中華人民共和國憲法》

　　C.《中華人民共和國教育法》 D.《中共中央關于教育體制改革的決定》

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：研究表明，學生的動機決定選擇學習策略和學習效果。具有外部動機的學生傾向于選擇和使用機械學習的策略;具有內部動機的學生傾向于選擇和使用有意義和起組織的策略。

　　2.【答案】B。解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義深層加工策略。它包括位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯想法、關鍵詞法等記憶術。有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這屬于諧音聯想法。因此，答案選B。

　　3.【答案】B。解析：所謂問題就是在給定的信息和目標狀態之間有某些障礙需要加以克服的刺激情境。因此，答案選B。

　　4.【答案】D。解析：A是懲罰，B和C都是正強化。

　　5.【答案】C。解析：《教育法》第五條提出我國教育目的“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德.智.體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”

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