1.遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于( )。

　　A.順向負遷移 B.逆向負遷移 C.逆向正遷移 D.順向正遷移

　　2.周昕學習了1塊等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分鐘等于10秒，這屬于( )。

　　A.順向正遷移 B.逆向正遷移 C.順向負遷移 D.逆向負遷移

　　3.老師在課堂上加強基本概念、原理和科學規律的教學，可提高學生對這些內容的理解水平。這屬于促進遷移方法中的( )。

　　A.精選教學教材 B.給學生以學習方法的指導

　　C.提高學生獨立思考的能力 D.創設可遷移的學習情景

　　4.下面屬于遷移的是( )。

　　A.學生學習勾股定理后，讓其解一道需要用勾股定理解答的題目

　　B.學生學習一位數加法后，布置兩位數加法的作業

　　C.學生學習《游園不值》，讓學生把其默寫下來

　　D.學生學習跨越式跳高后，體育老師對其進行測驗

　　5.下列選項中不屬于學習策略的特征是( )。

　　A.有效性 B.過程性 C.主動性 D.陳述性

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：“溫故而知新”指的是復習舊知識以更好的學習新的知識，體現了順向正遷移。故本題選擇D。

　　2.【答案】C。解析：本題考查的是遷移的種類。由題干的表述可知是先前學習對后繼學習產生的影響，所以是順向遷移;再者把1分鐘換算成10秒是錯誤的，因此是一種學習對另一種學習產生阻礙作用，是負遷移，因此是順向負遷移，選擇C。

　　3.【答案】A。解析：本題考查促進遷移的策略。促進學習遷移的教學：(1)精選教材要想使學生在有限的時間內掌握大量有用的經驗，教學內容就必須精選。教師應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容，而每一門學科中的基本知識、技能和行為規范具有廣泛的適應性，其遷移價值較大。實驗表明，在教授概念、原理等基本知識的同時，配合具有典型代表性的事例，并闡明概念、原理的適用條件，則有助于遷移的產生;(2)合理編排教學內容;(3)合理安排教學程序;(4)教授學習策略，提高遷移意識性。故本題選擇A。

　　4.【答案】B。解析：遷移指的是一種學習對另外一種學習的影響，ACD體現的是練習。故本題選擇B。

　　5.【答案】D。解析：學習策略的特征有：操作性和監控性的有機統一;外顯性和內隱性的有機統一;主動性和遷移性的有機統一。故本題選擇D。

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