【導讀】江西教師招聘考試歷年來考情都是十分嚴峻的，為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師招聘考試網特此準備國編每日一練五道練習題，讓考生可以熟悉教育教綜考試題型。讓我們開始答題吧！

　　A.培根 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.贊可夫

　　2.( )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標

　　3.在初中階段，學生可以借助符號和概念分析熟悉的現象。根據皮亞杰的理論，學生所處的思維發展階段是( )。

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　4.20世紀20-30年代，一些學者主張“教育救國”，這種做法是( )思想的體現。

　　A.環境決定論 B.教育萬能論 C.遺傳決定論 D.多因素相互作用論

　　5.“教育主體確定、教育對象相對穩定，有相對穩定的活動場所和設施等教育實體出現，教育初步定型”，這些特征的出現，標志著學校教育制度進入( )。

　　A.制度化教育階段 B.前制度化教育階段 C.非制度化教育階段 D.學校教育萌芽階段

　　答案及解析：

　　1.【答案】B【解析】教育學，教育與教育學。夸美紐斯提出“泛智”教育思想，即把一切知識交給一切人的藝術，體現在他的《大教學論》這本書中。故答案選B。

　　2.【答案】C【解析】教育學，教育目的。教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想，是教育活動的出發點和歸宿。故答案選C。

　　3.【答案】D【解析】皮亞杰將兒童認知發展分為四個階段：感知運動階段(0-2歲)、前運算階段(2-7歲)、具體運算階段(7-11歲)、形式運算階段(11-15歲/成人)。初中階段的學生是12-15歲，處于形式運算階段。故答案選D。

　　4.【答案】B【解析】教育救國論，只看到了教育可以培養人才，而忽視了教育培養出的人才真正成為勞動者、發揮自己的聰明才智需要條件保障。它們忽視了政治腐敗、分配不公、用人不當等社會制度上的弊病會將教育培養的人才扼殺掉、使人才成為廢物這樣的事實，陷入了教育萬能論的范疇。故答案選B。

　　5.【答案】B【解析】前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。教育實體的出現，意味著教育形態已趨于定型。故答案選B。

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