【導讀】江西教師招聘考試歷年來考情都是十分嚴峻的，為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師招聘考試網特此準備國編每日一練五道練習題，讓考生可以熟悉教育教綜考試題型。讓我們開始答題吧！

　　A.創新精神和實踐能力

　　B.全面發展

　　C.和諧發展

　　D.德智體全面發展

　　2.下面表述不符合素質教育特點的是( )。

　　A.促進學生個性發展

　　B.素質教育的主要任務是培養智育

　　C.培養學生創新精神和實踐能力

　　D.面向全體學生

　　3.確定我國現階段教育目的理論基礎( )。

　　A.凱洛夫《教育學理論》

　　B.巴班斯基《教學最優化思想》

　　C.加里寧《論共產主義教育》

　　D.馬克思主義關于人的全面發展學說

　　4.把受教育者“培養成為什么樣的人”是由一定社會的( )所決定的。

　　A.生產力

　　B.政治經濟制度

　　C.文化

　　D.科學技術

　　5.教育目標不是教學生如何執行別人為自己制定的規范，而是幫助他們了解規范應該如何形成，自己如何參與創造合理的社會規范。換句話說，我們不應該教他們如何聽話，而是教他們學會如何自己管理自己，如何挑戰不合理的社會規范，創造新的制度。這段文字最可能批判的是( )。

　　A.阻礙學生進行創新

　　B.一味地要求學生循規蹈矩

　　C.不為學生提供社會實踐的機會

　　D.不注重提高學生自我管理能力

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：本題考查的是素質教育的基本內涵。素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。 素質教育的內涵有以下五點：(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨;(2)素質教育是面向全體學生的教育;(3)素質教育是促進學生全面發展的教育;(4)素質教育是促進學生個性發展的教育;(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。 創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新能力是素質教育的核心和時代特征，也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。故答案選擇A。 BCD三項均不符合素質教育的基本內涵，故此題選擇A。

　　2.【答案】B。解析：本題考查的是素質教育的內涵本題考查的是素質教育的內涵。素質教育是指依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。根據題意，B項不屬于素質教育的內涵。B項表述錯誤，為正確選項。 故本題選擇B選項。

　　3.【答案】D。解析：本題考查的是教育目的。教育目的是教育的核心問題，是國家對教育培養人的總的要求，它規定著人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用。我國確立教育目的的理論依據是馬克思關于人的全面發展學說。因此，D選項正確。 選項A，凱洛夫《教育學理論》被公認為是世界上一部應用馬克思主義思想編著教育學的教育家。 選項B，巴班斯基《教學最優化思想》創造了大面積克服留級現象的經驗，更直接為教學過程最優化理論的創立提供了實驗材料，不符合題意。 選項C，加里寧是蘇聯革命家、教育家。教育著作有《論共產主義教育》，認為教師是人類靈魂的工程師。 選項ABC均屬于干擾選項，因此本題正確選項為D。

　　4.【答案】B。解析：本題考查的是教育目的的影響因素。影響教育目的的因素包括政治、經濟、文化、以及人們的教思想等，其中決定性因素是政治經濟制度。

　　5.【答案】B。解析：本題考查的是素質教育。題干中“不應該教他們如何聽話，而是教他們學會如何自己管理自己，如何挑戰不合理的社會規范，創造新的制度”，意思就是說教學目標應該是培養有思想有主見的人，而不是一味地順從，強調“教育目標不是教學生如何執行別人為自己制定的規范”。因此，B選項正確。 選項A，阻礙學生進行創新，只是題干的分句“創造新的制度”的表述，表述不全面。 選項C，不為學生提供社會實踐的機會，在題干中并無涉及。 選項D，不注重提高學生自我管理能力，只是對題目中的一個分句“換句話說，我們不應該教他們如何聽話，而是教他們學會如何自己管理自己”的表述，表述不全面。 綜上所述，ACD三項均與題意不符，故本題選擇B選項。

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