【導讀】江西教師招聘考試歷年來考情都是十分嚴峻的，為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師招聘考試網特此準備國編每日一練五道練習題，讓考生可以熟悉教育教綜考試題型。讓我們開始答題吧！

　　1.學校教育誕生以來，教育便承擔著為政治服務的重要職責，教師發揮著將學生培養成合格的公民或政治人才的角色，從而使得教師和學生之間構成了以權威與服從的政治關系。師生的政治關系屬于( )。

　　A.社會關系

　　B.教育關系

　　C.心理關系

　　D.代際關系

　　2.下列關于師生關系的主要表現說法錯誤的是( )。

　　A.社會關系和心理關系都是為教育關系服務

　　B.倫理關系是師生關系的最高層次

　　C.心理關系的目的在于維持和發展教育關系

　　D.社會關系以直接促進學生發展為目的

　　3.教學上的授受關系是指，在教育內容的教學中，教師是傳授者，學生是接受者;對該關系的理解錯誤的是( )。

　　A.學生主體的形成既是教育的目的，也是教育成功的條件

　　B.學生是教學中學習的主體，教師在教學中起主導作用

　　C.教師與學生之間是壺與杯的關系

　　D.對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展

　　4.在張老師所任教的班級中，有一個學生總是在英語課堂上睡覺，老師發現后，并沒有立刻走過去訓斥他，而是在課下主動找到他，和他談心，并且悄悄暗示他：你的英語潛質很好，是一個可塑之才，只要努力學習，將來在英語方面肯定會非常出色。果然，一段時間之后，他的英語成績有了明顯的提高，也沒有再出現過上課睡覺的情況了。張老師的做法是利用了( )。

　　A.暈輪效應

　　B.皮格馬利翁效應

　　C.近因效應

　　D.投射效應

　　5.李明曾經是班上的“小混混”，常常欺負同學，有時還會偷拿同學的文具。經過張老師和李明家長的教導，本學期的李明已經徹底改正了惡習。但本次班上王強丟東西后，張老師依舊懷疑是李明所作，使得李明非常的沮喪。張老師的做法反應了( )。

　　A.皮格馬利翁效應

　　B.自我應驗效應

　　C.維持性期望效應

　　D.暈輪效應

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：本題考查的是師生關系的主要表現。 A選項，師生之間的社會關系是教師作為成人社會的代表與學生作為未成年的社會成員在教育教學過程中結成的代際關系、政治關系、文化關系、道德關系、法律關系等師生的社會關系是規范性的，是人與人的各種社會關系在教育教學中的反映。故A選項正確。 B選項，師生的教育關系是指教師和學生在教育教學活動中為促進學生的整體發展和自主發展而結成的教育與被教育、組織與被組織、引導與被引導等主體間關系。它是師生現實關系的體現，它是形成性的。教育關系是師生關系的主體，沒有教育關系，師生的社會關系同樣存在，但沒有教育關系，教育活動就難以發生。故B選項錯誤。 C選項，心理關系強調師生關系的建立與發展不僅受社會需要、社會文化傳統、現實制度和教育目的，任務的制約，也受教師和學生心理活動規律的制約。師生間的心理關系是指教師和學生為了維持和發展教育關系而構成的內在聯系，包括人際認識關系、情感關系、個性關系等。故C選項錯誤。 D選項，代際關系包含在社會關系之中，反映人類的經驗及其發展與個體經驗及其發展的關系。教師代表著上一代人特別時父母對下一代富有關心、愛護的責任和義務，學生需要依靠教師才能縮短不成熟其，更好地為社會化，成為未來人類社會發展的現實力量。故D選項錯誤。 綜上所述，本題選擇A。

　　2.【答案】D。解析：本題考查的是師生關系的主要表現。 A選項，教育關系是一種基本關系，其他師生關系皆服務于這一關系。故A選項正確。 B選項，師生之間的倫理關系是指在教育教學活動中，教師與學生構成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。這種關系是師生關系體系中最高層次的關系形式，對其他關系形式具有約束和規范作用。故B選項正確。 C選項，心理關系以維持和發展教育關系為目標，強調師生關系的建立與發展不僅受社會需要、社會文化傳統、現實制度和教育目的，任務的制約，也受教師和學生心理活動規律的制約。師生間的心理關系是指教師和學生為了維持和發展教育關系而構成的內在聯系，包括人際認識關系、情感關系、個性關系等。故C選項正確。 D選項，社會關系是以年輕一代成長為目標，而教育關系以直接促進學生發展為目標。故D選項錯誤。 綜上所述，本題選擇D。

　　3.【答案】C。解析：本題考查的是師生關系的內容。 教學上的授受關系強調：(1)從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者;學生是教學中學習的主體，教師在教學中起主導作用。(2)學生主體的形成既是教育的目的，也是教育成功的條件。(3)對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展。ABD選項正確。 C選項，“壺與杯”的關系實質上是一種單向傳輸的過程，不符合授受關系的要求，故C選項錯誤。 綜上所述，本題選擇說法錯誤的是，答案為C選項。

　　4.【答案】B。解析：本題考查的是影響師生關系的因素。 A選項，暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。A選項不符合題意，錯誤。 B選項，皮格馬利翁效應即羅森塔爾效應，認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。題干中張老師給與期望后，學生最終按照期望發展，屬于皮格馬利翁效應，B選項正確。 C選項，近因效應指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象。C選項不符合題意，錯誤。 D選項，投射效應是指因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會心理現象。D選項不符合題意，錯誤。 綜上所述，本題選擇B。

　　5.【答案】C。解析：本題考查的是影響師生關系的因素。 A選項，教師期望效應又稱羅森塔爾效應或皮格馬利翁效應，認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。A選項說法錯誤。 B選項，自我應驗效應，即原先錯誤的期望引起把這個錯誤的期望變成現實的行為。B選項說法錯誤。 C選項，維持性期望效應，即教師認為學生將維持以前的發展模式但問題在于，如果教師認可這稀模式，教師將很難注意和利用學生潛在能力的發展。如果教師對差生和優等生存在不同期望，這將使他很難關注差生的進步，甚至對差生的進步持懷疑度。題干中雖然李明有了很大的改變，但是張老師依舊維持著以前對李明的看法。故C選項說法正確。 D選項，暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。D選項說法錯誤。 綜上所述，答案為C選項。

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