【導讀】江西教師招聘考試歷年來考情都是十分嚴峻的，為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師招聘考試網特此準備國編每日一練五道練習題，讓考生可以熟悉教育教綜考試題型。讓我們開始答題吧！

　　A.學校的出現

　　B.腦力和體力勞動分工

　　C.階級社會產生

　　D.文字的產生

　　2.由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與( )。

　　A.程序性知識

　　B.實用的知識

　　C.直觀的知識

　　D.可應用的知識

　　3.為了保證和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是( )。

　　A.必修課、選修課和活動課

　　B.理論課、實驗課和活動課

　　C.顯形課、隱形課與實踐課

　　D.國家課程、地方課程和校本課程

　　4.皮亞杰認為，0—2歲的兒童通過手的抓取和嘴的吸吮來探索周圍世界，這個時期個體的認知發展處于( )階段。

　　A.感知運動

　　B.前運算

　　C.具體運算

　　D.形式運算

　　5.朱熹把教育分為“小學”和“大學”兩個階段，其中“小學”以( )。

　　A.識字為主

　　B.讀書為主

　　C.學事為主

　　D.窮理為主

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】制度化教育主要指的是正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，并且除了普通的學術性學習以外，還包括適合于全日制職業技術訓練的許多專業課程和教學機構。近代學校系統的出現，開啟了制度化教育的新階段。故本題選A。

　　2.【答案】A 【解析】程序性知識和陳述性知識是根據反映活動的形式不同而進行分類的。故本題選A。

　　3.【答案】D 【解析】根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理。故本題選D。

　　4.【答案】A 【解析】皮亞杰將個體的認知發展分為四個階段：(1)感知運動階段(0—2歲)。這一階段的個體開始出現感覺和動作的分化;兒童的思維開始萌芽;獲得“客體永久性”(物體恒存)概念。(2)前運算階段(2—7歲)。這一階段的個體出現了語詞或其他符號;無守恒觀念;思維不可逆;泛靈論;自我中心;集體獨白。(3)具體運算階段(7—12歲)。這一階的個體去自我中心;形成守恒觀念;思維可逆;具體邏輯思維。(4)形式運算階段(11、12歲以上)。故本題選A。

　　5.【答案】C 【解析】朱熹認為，受認識水平限制，“小學”教育重在讓兒童懂得和形成正確的行為規范，即知其當然，謂之“學其事”;“大學”則要求青少年進而懂得“事”中的道理，即知其所以然，謂之“窮理”。盡管“小學”教育也需要識字、讀書，但在朱熹并非主要目的。故本題選C。

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