【導讀】江西教師招聘考試歷年來考情都是十分嚴峻的，為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師招聘考試網特此準備國編每日一練五道練習題，讓考生可以熟悉教育教綜考試題型。讓我們開始答題吧！

　　A.義務性

　　B.公益性

　　C.統一性

　　D.科學性

　　2.抗日戰爭時期，為保存國家教育實力，國民政府將一些著名大學西遷并進行合并，組成西南聯合大學的是北京大學、清華大學和( )。

　　A.浙江大學

　　B.復旦大學

　　C.天津大學

　　D.南開大學

　　3.學校在課程設置方面十分注重強調知識的內在邏輯和系統性，根據知識領域不同進行分科教學的課程論是( )。

　　A.經驗主義課程論

　　B.學科中心課程論

　　C.存在主義課程論

　　D.后現代主義課程論

　　4.縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，( )將學校分為重點和非重點學校。

　　A.允許

　　B.自愿

　　C.不得

　　D.應當

　　5.聯合國教科文組織在《學會生存》中主張建設學習化社會的關鍵在于( )。

　　A.改革正規教育

　　B.發展成人教育

　　C.實施終身教育

　　D.推行回歸教育

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任;學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任;政府不提供相應的條件，也要受到法律的規范。公益性就是明確規定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯系在一起的。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。統一性包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。根據題意，不收學費和雜費屬于公益性。故本題選B。

　　2.【答案】D 【解析】國立西南聯合大學是中國抗日戰爭開始后高校內遷設于昆明的一所綜合性大學。1937年11月1日，由國立北京大學、國立清華大學、私立南開大學在長沙組建成立的國立長沙臨時大學在長沙開學(這一天也成為西南聯大校慶日)。由于長沙連遭日機轟炸，1938年2月中旬，經中華民國教育部批準，長沙臨時大學分三路西遷昆明。1938年4月，改稱國立西南聯合大學。故本題選D。

　　3.【答案】B 【解析】A選項，經驗主義課程論的代表性人物是杜威，該流派認為課程應以兒童的活動為中心。課程應以兒童為出發點和目的，促進兒童的生長和發展。課程的內容不能超出兒童經驗和生活的范圍，要考慮到兒童思維需要和興趣，從而引發兒童的學習動機。課程的組織應心理學化。B選項，學科中心課程論，也叫知識中心課程論，該課程理論強調知識是課程的核心，學校課程應以學科分類為基礎，學校教學以分科教學為核心。C選項，存在主義課程論認為，應當把課程看作是用來作為自我發展和自我實現的手段;不能使學生受教材的支配，而應該使學生成為教材的主宰。D選項，后現代主義課程理論的課程原理強調課程應預先決定目標，選擇和組織經驗反映這些目標，然后通過評價決定這些目標是否已經達到。結合題干，強調知識的內在邏輯和系統性，根據知識領域不同進行分科教學的是學科中心課程論。故本題選A選項，經驗主義課程論的代表性人物是杜威，該流派認為課程應以兒童的活動為中心。課程應以兒童為出發點和目的，促進兒童的生長和發展。課程的內容不能超出兒童經驗和生活的范圍，要考慮到兒童思維需要和興趣，從而引發兒童的學習動機。課程的組織應心理學化。B選項，學科中心課程論，也叫知識中心課程論，該課程理論強調知識是課程的核心，學校課程應以學科分類為基礎，學校教學以分科教學為核心。C選項，存在主義課程論認為，應當把課程看作是用來作為自我發展和自我實現的手段;不能使學生受教材的支配，而應該使學生成為教材的主宰。D選項，后現代主義課程理論的課程原理強調課程應預先決定目標，選擇和組織經驗反映這些目標，然后通過評價決定這些目標是否已經達到。結合題干，強調知識的內在邏輯和系統性，根據知識領域不同進行分科教學的是學科中心課程論。故本題選B。。

　　4.【答案】C 【解析】《中華人民共和國義務教育法》第八條規定：“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。”故本題選C。

　　5.【答案】C 【解析】聯合國教科文組織在《學會生存》中主張建設學習化社會，其建設學習化社會的關鍵在于實施終身教育。學習化社會的標志是：學習成為整個社會成員一項經常的重要活動，這要求實施終身教育。故本題選C。

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