江西教師招聘考試每年都有很多人報考參加，因此競爭力也越來越大，對此，今天江西教師招聘面試整理了江西教師招聘面試：《人大代表為人民》說課稿，以下是內容詳情：

　　教材是教師執教的依據，也是學生學習的依據。因此，我首先談一談教材的地位和作用。

　　本課是人教版小學道德與法治六年級上冊第三單元第六課，主要內容是了解人大代表的產生、職責，以及明確自身應該要做到建言獻策，學生通過學習本節課，了解人大代表為人民服務，為今后學習相關如何參與政治生活打下良好的基礎。

　　二、說學情

　　教學之路從認識學生開始，下面我來談一談學情。

　　六年級學生通過一系列的學習，已經初步具備了一定的學習能力，對于我國現階段的相關內容已有許多的了解，但在具體的、系統的內容上不夠非常明確，缺乏針對性的了解，因此我會結合案例以及圖示的方式幫助學生來進行把握，從而引導學生掌握本課重難點知識。

　　三、說教學目標

　　依據教材分析學情分析，我制定了以下的教學目標：

　　【情感、態度與價值觀目標】

　　樹立當家作主的責任意識，培養熱愛祖國的情感。

　　【能力與方法目標】

　　通過討論分析實踐，能夠掌握參與民主管理的方法與途徑。

　　【知識目標】

　　了解人大代表產生的流程，人大代表所具有的職權，以及正確參與民主管理，建言獻策。

　　四、說教學重難點

　　根據教學目標設立，我確定了以下的教學重點和教學難點。

　　【重點】

　　人大代表產生的流程，人大代表所具有的職權，正確參與民主管理，建言獻策。

　　【難點】

　　樹立當家作主的責任意識，培養熱愛祖國的情感。

　　五、說教學方法

　　為了突出重點、突破難點，本節課我根據學生的心理特征及其認知規律，主要采用了活動教學法、情境教學法、小組討論法等教學方法。

　　六、說教學過程

　　分析完教材，制定好教學方法，我再來具體談談這節課的教學過程。

　　環節一：導入新課

　　良好的導入是成功的一半，在這一環節我將采用多媒體播放歌曲《走進新時代》，提問學生聽完歌曲的感受，并從歌詞“我們唱著東方紅，當家做主站起來”切入。并提出疑惑那人民是如何在新的道路上繼續前行，打造出屬于自己的國家。并順勢導入本節課《人大代表為人民》。

　　這樣的導入有助于激發學生的學習興趣，同時也為本節課的學習奠定良好的基礎，并能順利地引出本節課的主題。

　　環節二：新課講授

　　在新課講授環節，我將從教材的邏輯結構出發，著重突出教學重點，突破教學難點。重點闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。通過一系列的活動幫助學生掌握本節課的重點突破難點。

　　1.人民選出的代表

　　首先，我會組織“尋線索”活動，請同學們觀看動畫視頻《全國人大代表的產生》，并思考我國全國人大代表是如何產生?再基于學生的回答總結得出人大代表的產生流程。

　　通過動畫視頻，引導學生對于我國人大代表產生流程的了解，結合具體講解加深對其的了解，同時營造良好的課堂氛圍，調動學生積極參與課堂。

　　2.責任在肩 人民在心

　　緊接著我會組織進行“小偵探”活動，并展示材料人大代表多爾袞叔叔的行程表，安排學生思考多爾袞疏忽的工作內容體現什么?并基于學生的回答總結得出：人大代表是人民選舉產生的，代表人民的利益和意志。同時人大代表要密切聯系人民群眾，聽取和反映選民的意見和要求，并且人大代表應當依法行使代表職權，積極履行代表職責，充分發揮代表作用，掌握民情，廣泛集中民智，準確反映民意，努力做到權為民所用、利為民所謀、情為民所系。

　　3.我們是場外“代表”

　　為了幫助學生樹立起對于國家的責任心，我會再次組織活動“找關系”，安排學生觀察圖片深圳市網絡簽政平臺、人大代表微博征集“民間議案”網友深度參與、北京市居民水價調整聽證。安排學生以政治興趣小組為單位討論：人民為什么要參加社會的管理?又應該怎去做?在小組回答完問題后我會再次進行總結：關心國家大事，不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政。這既是公民應有的權力，也是公民自覺承擔社會責任的體現。因此我們可以通過在政府網站留言、給人大代表寫信建言、參加聽證會等參政議政。

　　環節三：鞏固提高

　　為了幫助學生鞏固本節課所學內容，在鞏固提高環節，我會進行“小小代表，我能行”活動，讓學生談談自己能夠為社會建設做到什么。

　　學生自由討論，我將明確：作為社會中的一員我們理應去對其負責，拿出自己主人翁的態度去讓我們的社會更加的美好。

　　環節四：小結作業

　　根據本框的內容特點及學生學習的特點，我會結合板書內容，采用歸納式小結。通過小結環節，使同學們對本節課形成更清晰的認識。

　　內容講授完畢，我會給學生布置作業：請同學們寫一段感謝語送給自己身邊辛勤的人大代表，下節課分享。通過布置這樣的作業，鞏固本節課所學的內容，并增強同學們的政治參與意識。

　　七、說板書設計

　　板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。依據本節課的知識特點，我的板書設計如下：

　　結束語：各位評委老師，我的說課到此結束，謝謝大家。

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