江西教師招聘考試每年都有很多人報考參加，因此競爭力也越來越大，對此，今天江西教師招聘面試整理了江西教師招聘面試：高中音樂《家住安源》教學設計，以下是內容詳情：

　　1.欣賞現代京劇唱段《家住安源》，感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感。

　　2.通過欣賞和探究，體會現代京劇藝術的唱腔韻味。

　　3.探究現代京劇和傳統京劇在內容、服裝、伴奏等方面的區別。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　了解劇中的故事內容，探究現代京劇和傳統京劇在內容、服裝、伴奏等方面的區別。

　　【難點】

　　體會樂曲所表達的情感。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　運用談話導入，與學生圍繞所了解的抗日戰爭時期的故事來進行分享交談，在學生分享之后，教師提出在今天的新課中也會給大家帶來一個抗日時期的故事，從而導入新課。

　　(二)感知音樂

　　播放樂曲，并課件出示作品簡介，引導學生通過看大屏幕一起了解。

　　并進行總結，《家住安源》是現代京劇《杜鵑山》中的一個唱段。故事概況為第一次國內革命戰爭期間，在湘贛地區有一支自發的農民起義武裝。由于他們缺少正確的指導思想和領導，在斗爭中屢遭失敗。后來，共產黨員柯湘被他們救出并參加這支隊伍。柯湘用中國共產黨的指導思想團結教育這支隊伍的戰士，揭露地主豪紳及其走狗的反動本質，最終將這支農民武裝引上正確的革命道路。《家住安源》是柯湘向自衛軍戰士訴說自己身世的唱段，通過這一唱段，拉近了領導和戰士們的距離，是《杜鵑山》中著名唱段之一。

　　(三)探究學習

　　1.欣賞現代京劇《杜鵑山》第三場中柯湘的唱段《家住安源》，結合課本唱詞，進行提問：這個唱段的旋律有何特點?唱腔又是怎樣的?

　　學生進行思考回答，教師根據學生的回答總結出：

　　這個唱段旋律委婉優美，起伏跌宕，屬于二黃腔;柯湘的聲音端莊、委婉、亮而不噪，給人深刻的印象。

　　學生通過欣賞現代京劇《杜鵑山》的唱段《家住安源》，認識聲腔、板式的藝術作用，感受、體驗唱段中柯湘起伏變化的情緒，進一步的理解了作品。

　　2.再次聆聽樂曲，學生思考作品表現了柯湘怎樣的思想感情?

　　學生自由回答。

　　教師總結：通過欣賞，感受到柯湘通過自己痛苦哀婉的心情，強烈控訴剝削者，情緒激昂而堅定，充分表現了她對革命的堅信。

　　3.在了解了作品的唱腔以及情感之后，我會組織學生結合本單元所學內容，說說傳統京劇和現代京劇在內容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同，進行小組討論，并小組完成二者區別的表格。

　　(四)拓展延伸

　　教師播放《杜鵑山》的其他人物的演唱片段，學生進行欣賞，欣賞之后請學生分享觀賞的感受，并對《杜鵑山》的創作背景進行，演出經歷進行拓展，達到拓展音樂視野的功能。

　　(五)小結作業

　　師生共同回顧本堂課所學的知識點，并進行情感的升華，對現代京劇的了解熱愛，尊重祖國音樂文化。

　　并布置課后作業：搜集我國現代京劇的其他經典音樂作品，下節課分享交流。

　　四、板書設計

　　以上是關于江西教師招聘面試：高中音樂《家住安源》教學設計的簡要介紹，想獲取更多關于江西教師招聘的相關資訊，如江西教師招聘備考資料、江西教師招聘面試、江西教師招聘基礎知識，江西教師招聘歷年真題、專業知識等，敬請關注江西教師招聘考試網。