創造性游戲較多體現了兒童主動的、創造的主體特征，突出游戲是兒童自主自愿的、創造的游戲活動，包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。

　　規則游戲是指以教師創編為主，具有明確規則的游戲，在游戲中幼兒的行為受到限制，即幼兒在游戲中必須服從規則所要求的步驟、玩法進行活動游戲的結果是幼兒在游戲中要努力達到的目的，這類游戲包括智力游戲、體育游戲、音樂游戲等。

　　2.什么是角色游戲和表演游戲?

　　角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用模仿和想象創造性地反應現實生活的一種游戲。“娃娃家”、“醫院”、“小吃店”、“百貨商場”、“汽車”等都是幼兒喜歡的角色游戲主題。現實生活是角色游戲的源泉，可以說，沒有生活就沒有角色游戲。想象力的發展構成了角色游戲發展的心理基礎，玩具和游戲材料是角色游戲得以開展的物質基礎，幼兒通過扮演角色，在假想的動作、情景和物體中，反應她們眼中的世界。

　　表演游戲是幼兒根據文藝作品中的情節、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表演的一種游戲。幼兒的文藝作品主要有童話、故事、詩歌等。

　　3.角色游戲和表演游戲的區別

　　在教師招聘的考試中，對于角色游戲和表演游戲的區別，一直是各位考生比較容易混淆的知識點。

　　表演游戲和角色游戲都是通過模仿和想象扮演角色的活動，從自己的表演中得到滿足，但在表演游戲中，兒童按照童話故事中的情節扮演一定的角色，按作品規定的內容進行創造性表演，角色的語言、動作、表情等想象與創造性的成分受作品的限制較大;而在角色游戲中，游戲主題、情節和規則(玩法)都是按照幼兒自己的意愿設計的，兒童是根據自己的生活經驗來創造性地反應周圍的現實生活。簡單來說，角色游戲是對現實生活的反映，表演游戲是對文藝作品的反映。

　　從表面看來、表演游戲與幼兒的文藝表演有相似之處，她們都是以文藝作品為依據，但二者也是不同的，幼兒藝術活動，是在成人的指導傳授下由少數幾個幼兒的表演，大多數幼兒則欣賞;而幼兒表演游戲，不是為了表演給別人看，是“自得其樂”，是為了滿足自身游戲的需要，并從中得到愉快和滿足。因此，在表演游戲中幼兒只表演自己最感興趣的內容和最喜歡的情節。只扮演自己最喜愛的角色，無需像表演節目那樣恪守老師的要求與規定。表演游戲具有戲劇性、游戲性、創造性的特點。

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