想象的分類這一板塊的內容，是教師招聘考試中常見的考點，出題形式多以單選題、多選題、判斷題呈現。因此需要考生將想象的分類以及有意想象的分類進行熟記，除此之外，每一種想象都要理解性記憶。

　　二、知識點詳解

　　按照想象活動是否具有目的性，可以分為無意想象和有意想象。

　　1.無意想象

　　無意想象，也稱不隨意想象，是沒有預定目的，不自覺地產生的想象。它是人們的意識減弱時，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過程。

　　例如：當抬頭仰望天空變幻莫測的浮云時，腦中產生起伏的山巒、柔軟的棉花、活動的羊群、嘶鳴的奔馬等事物形象，兒童的想象往往沒有預定目的，因此，他們經常產生的是無意想象。

　　2.有意想象

　　有意想象是按一定目的、自覺進行的想象。根據想象的內容和新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想象、創造想象和幻想。

　　例如：科學家提出的各種假設，文學藝術家在腦中構思的任務形象，學生完成某項學習任務獲得的某些知識和經驗，工程師的建筑物藍圖設計等，都是有意想象的結晶。

　　(1)再造想象

　　再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。再造想象有一定程度的創造性，但其創造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎，同時離不開詞語的組織作用。

　　例如：閱讀魯迅先生的《孔乙己》時，腦中出現了長衫、站著喝酒的人物形象;機械制造工人根據圖紙想象出機器的主要結構;看到祖國地圖形狀，腦中產生山川、湖泊、河流、高原、山脈等形象，建筑工人根據設計圖紙想象出來未來高樓大廈的形象等，都屬于再造性想象。

　　(2)創造想象

　　創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。創造想象比再造想象更復雜、更困難，它需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進行創造性的構思。

　　例如：設計師在腦中構思新型宇宙飛船的形象;作家在腦中創造新的典型人物的形象;發明家對自己將要發明的工具形象的構思等都屬于創造性想象。

　　產生創造想象的條件有：①強烈的創造愿望;②豐富的表象儲備;③積累必要的知識經驗;④原型啟發;⑤積極的思維活動;⑥靈感的作用。此外，創造性思維能力，高水平的表象改造能力，豐富的情緒生活，正確的理想和世界觀也是創造想象的條件。

　　(3)幻想

　　幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象，是創造想象的特殊形式。幻想不立即體現在人們的實際生活中，而帶有向往的性質，是人們寄托的東西。

　　當人們依據事物發生的客觀規律來想象時，這種想象叫理想。

　　例如：小明從小立志成為一名教師，這就是理想。

　　當人們不以客觀規律為依據，甚至違背事物發展的客觀進程，因而是不能實現的想象，這種想象是空想。

　　例如：我們通常所說的“守株待兔”就是空想。

　　1.當小朋友看到北方冬季窗上的冰花時，會覺得它像梅花或樹葉等，這體現了幼兒的( )。

　　A.再造想象 B.有意想象 C.創造想象 D.無意想象

　　1.【答案】D。解析：本題考查想象的分類。無意想象，又叫不隨意想象，是沒有預定目的、不由自主地產生的想象。它是當人們的意識減弱時，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過程。題干中幼兒看見窗子上的冰花想象成梅花和樹葉，是不需要目的和意志努力，不由自主產生的想象，這是無意想象的體現。故本題選擇D。

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